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 隨著互聯(lián)網(wǎng)的復興，互聯(lián)網(wǎng)又成為風險投資的熱點。目前國內大大小小的教育網(wǎng)站非常之多。按是否商業(yè)運營可分為兩大類：一、非經(jīng)營性網(wǎng)站，此類網(wǎng)站由政府撥款建設，各地教育部門管理運營，教學資源免費使用。各地教廳（委、局）網(wǎng)站，部分地市教育城域網(wǎng)屬于此類；二、商業(yè)網(wǎng)站，此類網(wǎng)站由企業(yè)投資或者占較大比重，商業(yè)化運作。企業(yè)投資的教育信息服務、教學資源、增值服務、教育城域網(wǎng)屬于此類。非經(jīng)營性網(wǎng)站不涉及商業(yè)運營，在此不討論，我們重點分析商業(yè)網(wǎng)站，商業(yè)網(wǎng)站運營模式大概有如下幾類：
    （一）基礎網(wǎng)絡服務
    包括網(wǎng)站：大部分經(jīng)營性教育城域網(wǎng)，一般由賣方信貸業(yè)主運商。
    運營模式：網(wǎng)絡運營商收益主要來自于網(wǎng)絡接入費用，接入學校每月繳納寬帶使用費，數(shù)額從數(shù)百元至數(shù)千元不等，學校對學生課余上機實習費收費作為補貼。運營商提供相關教育信息、教育資源、應用服務等。
    經(jīng)營理念：此類網(wǎng)絡一般由賣方信貸建立起來，投資者看中的是規(guī)模龐大的網(wǎng)絡使用，上百所學校、上萬教師、幾十萬名學生，此外還有可作為附屬客戶的數(shù)十萬個家庭。通過建設教育城域網(wǎng)，以“吸納效應”吸納更多的用戶上網(wǎng)，以期待帶來更多的互聯(lián)網(wǎng)接入服務收入。
    點評：作為目前教育城域網(wǎng)采用最廣泛的運營模式，其優(yōu)點：收費方式簡單穩(wěn)定，接入學校達到一定規(guī)模后收益比較好。缺點：一刀切的收費容易引起學校的異議，有失公平。此外最讓網(wǎng)站運營商擔憂的是一方面網(wǎng)絡接入服務面臨電信運營商的競爭，另一方面中心網(wǎng)站對各校的吸引力也成為問題，多數(shù)網(wǎng)站不注重軟件建設，應用服務、教學資源缺乏吸引力，學校不愿意交費。
    代表網(wǎng)站：江門教育城域網(wǎng)
    （二）網(wǎng)校模式
    包括網(wǎng)站：各類網(wǎng)校、家教網(wǎng)站、在線輔導網(wǎng)站
    運營模式：本類網(wǎng)站一般為“名校＋名師＋同步教學＋在線輔導”，企業(yè)與學校聯(lián)合舉辦，以學費、會員費、輔導費為主要收入，為學生、社會有需求人士提供遠程教育、在線輔導、同步教學服務等。
 
    經(jīng)營理念：企業(yè)出錢、學校出人，結成利益共同體，企業(yè)一般處于主導地位。投資者看中是學校的名氣以及此吸引的學生數(shù)量，敢于開網(wǎng)校的一般都是重點學校，重點學校的升學率很高，家長愿意花錢，投資有回報。
    點評：本類網(wǎng)站已有辦出品牌，如101網(wǎng)校、北京四中網(wǎng)校，在目前各地教育廳禁止教師有償家教后，市場前景更看好。生源不成問題，考慮的是如何提高教學成果，開創(chuàng)教學新模式。雖然有助長應試教育之嫌，但在現(xiàn)實的升學壓力下，家長舍得花錢讓孩子上質量高的網(wǎng)校。
    代表網(wǎng)站：101網(wǎng)校、北京四中網(wǎng)校 廣州名師輔導網(wǎng) 新東方
    （三）電子商務模式
    包括網(wǎng)站：教育電子商務網(wǎng)站（產品銷售、電子商城）
    運營模式：教育產品在線交易，通過網(wǎng)絡銷售教育產品，包括教育裝配、教育資源、教育用品等，主要收益來自于交易傭金及會員費。
    經(jīng)營理念：典型的教育行業(yè)電子商務網(wǎng)站，產品一般為教學資源、教學設備、教學儀器、IT設備、圖書、音像等。交易方式有BtoC、CtoC兩種，屬于垂直型的電子商務網(wǎng)站。
    點評：隨著網(wǎng)民觀念的改變、電子商務的務實化，教育電子商務網(wǎng)站前景看好?；勐斀逃l道做得很成功，以賣硬件、方案的交易平臺為主，資訊也很出色，瀏覽量足可以換取廣告收入，在業(yè)界影響力比較大。K12以教學資源著長，已長成為全國人氣最旺的教師原創(chuàng)資源匯聚地以及教師論壇中心。浙大網(wǎng)絡提出 “網(wǎng)絡讓教師富起來”口號，建設全國最大的原創(chuàng)教育資源中心，教師上傳資源按下載量獲得收益。此模式雖然有創(chuàng)意，但市場定位有問題，教師不是教學資源的買主，不太可能付費。
    代表網(wǎng)站：慧聰網(wǎng)教育頻道、K12、中國教育技術裝備網(wǎng)站、浙大網(wǎng)絡
    （四）信息服務模式
    包括網(wǎng)站：教育信息網(wǎng)站、招生考試網(wǎng)站、教育招投標網(wǎng)站
    運營模式：本類網(wǎng)站又可細分為兩類：一、教育門戶網(wǎng)站，提供免費教育信息服務，通過龐大的游覽量、點擊率獲取廣告收入；二、提供有償信息服務，通過網(wǎng)絡為用戶提供有價值的教育類信息服務，主要收益來自于用戶交納的會員費。
    經(jīng)營理念：典型的ICP網(wǎng)站，在內容建設上更加深度、更加專業(yè)化，免費網(wǎng)站的瀏覽量一般非常大。
收費網(wǎng)站有些信息直接來源機關事業(yè)單位（如高考查分網(wǎng)站、招投標網(wǎng)站），信息發(fā)布具有唯一性、壟斷性，因此可以賺取可觀的收益。
    點評：收費信息網(wǎng)站服務向深加工、專業(yè)化拓展，有別于傳統(tǒng)的ICP網(wǎng)站，由于互聯(lián)網(wǎng)免費的觀念存在使有償信息服務之路很艱難。我國考試種類繁多，隨著各行各業(yè)持證上崗的趨勢，各類資格考試逐漸形成了的考試經(jīng)濟?？荚嚲W(wǎng)站提供的專業(yè)服務，慢慢打開了市場?？荚嚲W(wǎng)站應該走信息深加工之路，依賴壟斷公共信息資源（如高考查分、招投標）經(jīng)營容易引起非議，不是長久之計。
    免費門戶：新浪教育頻道、搜狐教育頻道
    收費網(wǎng)站：國匙網(wǎng)、中國考試網(wǎng)
    （五）教育IDC+ASP模式
    運營模式：運營商通過建設一個功能強大的網(wǎng)絡和應用系統(tǒng)平臺，設立數(shù)據(jù)中心，通過此系統(tǒng)平臺上為各級教育單位構建網(wǎng)絡門戶以及教學、辦公和管理的應用程序和教學資源庫，提供各種網(wǎng)絡應用和增值服務（如數(shù)據(jù)的存儲與備份服務、網(wǎng)絡安全服務、VPN服務等）。
    經(jīng)營理念：在IDC+ASP模式下，用戶無需購買應用軟件以及大批量的應用服務器，無需建立維護龐大復雜的計算機系統(tǒng)，用戶只需通過Web的方式即可獲得所需服務，從而降低教育信息化擁有成本，低成本高效率，功能強大，適合教育管理部門及中小學校信息化中的應用系統(tǒng)建設。
    點評：IDC+ASP“一網(wǎng)對多網(wǎng)”的指導思想，是在一個完善的整體應用平臺之上，建立各種虛擬專用網(wǎng)絡和應用，如網(wǎng)絡教學網(wǎng)、教務管理網(wǎng)、招生考試網(wǎng)等。教育IDC+ASP給各種復雜應用提供了堅實的基礎架構，能夠開展各種網(wǎng)絡多媒體應用，如支持網(wǎng)絡視音頻廣播和點播、網(wǎng)絡在線輔導、網(wǎng)絡教學、示范教學的網(wǎng)絡在線觀摩等。不少專家認為，此方式是教育信息化最經(jīng)濟合理的解決方案，同時也是未來的發(fā)展方向。